《自我》详细阐述了与自我有关的概念与理论，如自尊、自我调节、自我监控、自我中心的偏差、刻板印象、认知失调，甚至文化对自我概念的塑造等内容。下面是小编给大家整理的自我内心的读后感700字5篇，希望对大家有所帮助。

自我内心的读后感700字1

一 寻求自我认识

(一)自我提升的动机

(二)自我认识的来源

1.物理世界，物理世界是我们进行自我认识的一个重要而有效的来源。比如你想知道自己有多高，可以直接用直尺进行测量，想知道自己160的身高算高还是矮。可以和周围的人进行比较。2.社会世界，人获得自我评价的另一种方式是关擦其他人的反应和其他人对我们的评价。库利认为，人如何感受自我发展是由社会决定的。首先，我们对于我们在他人眼中的形象进行想象。第二，我们想象这个人如何评价我们。第三，我们因为这种想象的判断而感觉好或者是不好。值得一提的是，人们在自我评价上往往出现“正向偏差”，即夸大自己的行为，自我评价常常出现误差，尤其是在一些积极的品质上。3.内省，指向个体内部寻求答案，因果归因构成重要的自我认识的来源，他人的行为也会影响自我认识归因，比如有人告诉你你是一个内向的人，那么在聚会上，你会不自觉的引导自己表现出害羞的样子。并不存在一个完全一致的自我，文化在某种程度上也会影响自我的展现，整体而言。东方人比西方人更加内敛，害羞。

二 自我发展

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在自我的通用特质研究上，我们回顾一点，自我是如何发展的?

米德的符号交互理论认为个体为了沟通采用他人的观点and预计他人或社会的反应，这种采择能力与自我是具有相同意义的，也就是说自我的概念很大程度上在这个理论中是社会化的自我。

除了米德的理论，通过研究发现世界上大猩猩、猩猩和人是世界上为数不多的能够产生自我意识的生物，特征就是能够识别即时的反馈，例如镜子中的自我。

而在人类本身的发展中，人类刚出生就具有自我意识，但是这种自我意识会随着不同年龄或阶段有不同的变化。

在自我描述上，9-12个月绝大多数婴儿只能通过即时的反馈识别自己(例如镜子)，而在15个月后，大多婴儿都可以通过脸部标记进行识别自己，产生自我意识。

这与人类认知发展也有着很大的关系，在0-15个月，婴儿是极端的自我中心，完全以自己的思想和感觉为中心;在15个月到6岁，儿童依然比较自我中心，但是已经具有抽象能力;在6-11岁，思维变得具有逻辑性格;11岁后能够思考假设的事件和情境，摆脱自我中心。

同时在心理社会化发展模型中，不同生命阶段会有不同的心理特征，也对自我的塑造有重要的影响。

在此阶段，其中比较有意思的事青春期由于身体环境的巨大变化，需要对自我产生比较深刻的认知宾我，并保持与之前自我的连续性，一般来说，认为在职业、意识形态、性取向上做出承诺，就能够完成转变，我觉得我可能在这一阶段都没完成。

人类对于宾我的认知随着年龄阶段也不一样，尤其在9-14岁会对自己有比较消极的认知，不同时期的描述内容如下，体现了人们对自己的三种认知自我。